主題教學的模式是透過生活化的主題,並配合幼兒的能力及興趣,讓幼兒更深入了解身邊的事物。主題教學是一個統合的課程活動,整合及連結六大學習範疇(如: 語文、體能與健康、幼兒數學、大自然與生活、個人與群體和藝術與創意),鼓勵幼兒探究主題內容和主動發現學習,以達致幼兒均衡性的全人發展。
設計活動是一個以兒童為主導的學習模式,從中學習搜集資料、分析、討論、資料整理等,讓幼兒親身操作和探究,藉以提升幼兒的自信心、表達能力和自發性的學習動機,拓展他們宏觀的視野。
另各級會透過繪本圖書的生活化題材推展設計活動,引發幼兒的學習興趣,並透過統整繪本的內容,幼兒再連結自己的生活經驗進行創作戲劇。教師把戲劇教學策略融入繪本教學當中,實踐劇場遊戲與戲劇習式,建立聽、說、讀、寫、編、講、演的技能,建立幼兒戲劇表演的信心。
本校重視把學習生活與信仰結合,在課程內滲透靈育的元素,並培育幼兒的品德教育,致力推行「諾樂小天使」計劃,讓幼兒及家長都認識到人與自己、人與他人、人與環境和人與自然的關係,配合學校的基督教的生命教育使命,建立良好的行為及全人發展。
學校於2021-2022年度更獲得優質教育基金申請撥款$93,000,推行活動「透過繪本戲劇實踐不一樣的生命」。我們從繪本戲劇教學及「諾樂小天使」生命體驗行動,培養幼兒「仁愛」、「喜樂」、「和平」、「感恩」及「珍惜」五個行為目標,讓幼兒從親身的體驗中學習,盡情探索、表達和創造,達致實踐「不一樣的生命」。
本園聘請有豐富教學經驗的外籍英語教師和以普通話為母語的專科老師,透過以故事、遊戲、唱歌等互動學習及趣味性課堂活動,讓幼兒在豐富的語境下學習拼音、詞彙及句子。英語老師更會在分組時間與幼兒在自然的情景下談話、分享故事及繪畫等,從中訓練幼兒的聆聽及會話的能力,建立一個英語的學習環境。
本校「讓幼兒成為遊戲的主人」,從自由遊戲中讓孩子學習自主、解難和發揮創意。「玩」是幼兒與生俱來的天性,是他們的基本需要。教育局於2017年《幼稚園教育課程指引》建議,幼稚園應每天安排幼兒參與「自由遊戲」(Free Play)。故學校舉辦了不同的活動,例如: FUN PLAY FRIDAY、喜閱童遊等。其目的為兒童營造一個自由、具自主參與、不約束的環境下進行遊戲學習,幼兒能在自由遊戲中選擇遊戲的工具、制定玩法,選擇玩伴等等。幼兒能從遊戲中發展創意、解難的能力,而且在過程中建立自信心,促進社交發展。
繪本教學是運用內容豐富、設計精美的圖畫故事書,從語文和生活體驗的角度,引導幼兒統整繪本的內容,再引導幼兒連結自己的生活經驗進行創作戲劇。教師把戲劇教學策略融入繪本教學當中,實踐劇場遊戲與戲劇習式 ,建立聽、說、讀、寫、編、講、演的技能,建立幼兒表演戲劇的信心。
各級會按主題邀請幼兒帶回與主題相關物品,如:圖書、玩具、生活中常見的實物等,並鼓勵幼兒與同儕互相分享知識及經驗。而Show and tell廣播站,能展現幼兒自主表達的能力及提升個人自信心,建立高自主的學習態度。
藝術與生活的探索與體驗,個體可透過自我思考,運用已有的知識去發揮及創作。這種自我發掘學習模式,能提高幼兒的學習興趣。今年學校為配合藝術教育推行校本藝術課程,教師們能透過多元化的培訓課程,推動幼兒藝術教育課程的教學技巧,以幫助學生發展藝術潛能。並於2021-2022年度分別舉行兩場童「畫」藝術作品展覽,校內亦設有藝術走廊及親子吊飾,將各級學生、教師、親子完成的藝術作品陳展。我們希望將藝術融入在幼兒的生活世界,並將每個幼兒的童年生活變得色彩繽紛及變得更有自信。
教育局學前教育指引(2017)指出「體能與健康」對幼兒發展的重要性。故學校會設計體適能課程,並安排體適能老師協助教授,以幫助幼兒擁有強壯的體魄及建立對參與體能活動的興趣,並會帶領幼兒到室內/戶外運動場進行體適能活動,讓幼兒有更廣闊的活動空間及接觸大自然。